Je hebt het fout!
Leer je van je fouten? Wanneer iemand hoort ‘je hebt het fout!’ blijkt het juist moeilijk te zijn om te leren. In het nieuwe boek van Ayelet Fishbach beschrijft zij twee leer barrières bij fouten. 1. Motivatie barrière Negatieve feedback ondermijnt onze motivatie om te leren. Wanneer we negatieve feedback krijgen hebben we de neiging om ons slecht te voelen, op te geven en geen aandacht meer te besteden aan het onderwerp. In onderzoeken van Fishbach, bijvoorbeeld, moesten mensen vragen beantwoorden door te kiezen tussen antwoord a en antwoord b. Het bleek dat wanneer mensen de feedback kregen dat hun antwoord fout was, ze uit-tuneden en geen aandacht meer besteedden aan de vragen. Lees verder »
Dominant gedrag van leiders vermindert de hulpbereidheid van medewerkers
Leiderschap en hiërarchie zijn onvermijdelijk en noodzakelijk in elke organisatie van een redelijke omvang (lees meer). Een zekere dominantie in de houding van leiders kan bepaalde voordelen hebben. Maar toch is goed om terughoudend te zijn met dominant gedrag als leider. Dominant gedrag van leiders kan namelijk de hulpbereidheid van medewerkers ondermijnen. Dit komt naar voren in nieuw onderzoek van Kakkar & Sivanathan (2021). Lees verder »
Leren naar aanleiding van fouten
Leer je van je fouten? Wanneer iemand hoort ‘je hebt het fout!’ blijkt het juist moeilijk te zijn om te leren. Hier kun je meer lezen over waarom we vaak niet leren naar aanleiding van onze fouten. Fishbach beschrijft in haar boek vier dingen die we kunnen doen om toch te leren naar aanleiding van fouten. Een effectieve manier om toch te leren naar aanleiding van onze fouten en naar aanleiding van negatieve informatie is om de fout te framen in het licht van een gebrek aan progressie. Wanneer we een focus aanbrengen op een gebrek aan progressie versterken we onze motivatie om aandacht te besteden aan de negatieve informatie. Lees verder »
Optimaal welzijn na psychopathologie
Ben je, als je last hebt gehad van serieuze mentale problemen, daardoor getekend voor het leven? Is het ‘eens verslaafd, altijd verslaafd’? Is iemand met depressie wellicht geboren voor het ongeluk? Dit soort sombere stellingen kun je regelmatig tegenkomen.
Maar een groep onderzoekers komt de laatste jaren met papers die wijzen op een blinde vlek. Een flink deel van de mensen met ernstige psychische klachten herstelt volledig. Maar deze groep is tot nu toe vrijwel onzichtbaar gebleven. Lees verder »
Rijke fout-informatie
Fouten bevatten vaak rijke informatie, waar we veel van zouden kunnen leren. Vaak is de informatie die we kunnen verwerven over fouten zelfs rijker dan informatie die we kunnen verkrijgen over successen, zo stelt Fishbach. Negatieve informatie is uniek. Twee verschillende brokjes negatieve informatie verschillen vaak meer van elkaar dan twee verschillende brokjes positieve informatie. Alle vriendelijke mensen, bijvoorbeeld, gedragen zich op een vergelijkbare manier. Ze zijn beleefd en aardig en ze tonen oprechte interesse in andere mensen. Maar mensen kunnen ten aanzien van ‘vriendelijkheid’ op heel verschillende manieren de plank misslaan. Lees verder »
Depressie bij jongeren: gratis, korte, en zelf uitvoerbare interventies kunnen helpen
Depressie onder jongeren is een serieus probleem. Jongeren met depressie hebben niet altijd gemakkelijk toegang tot zorg. Tijdens de De COVID-19-pandemie is het risico op depressie bij jongeren vermoedelijk toegenomen. Onderzoekers Jessica Schleider et al. (2021) gingen op zoek naar gemakkelijk toegankelijke en snel werkende interventies voor deze doelgroep. Lees verder »
Geen opmerkingen:
Een reactie posten